Questionário sobre os efeitos da pandemia na atividade docente

Gostaríamos muito que pudesse participar neste questionário, onde se recolhe alguma informação referente aos efeitos da pandemia na atividade docente no 3°ciclo e secundário. O questionário levará cerca de 10 a 15 minutos a ser respondido e é composto por 4 écrans.

A sua participação neste estudo é estritamente voluntária, sendo todas as respostas anónimas e confidenciais. Pode desistir a qualquer momento do preenchimento do inquérito. Agradecemos a sua colaboração e disponibilidade. Ao iniciar a sua participação está a concordar com a seguinte afirmação: “Li a informação acima descrita, com a qual concordo, e estou consciente de que a minha participação é voluntária e que a posso interromper em qualquer momento, simplesmente fechando a página.”

Este questionário realiza-se no âmbito de uma dissertação do Mestrado em Gestão de Recursos Humanos (Instituto Superior de Economia e Gestão/ Lisbon School of Economics & Management (https://www.iseg.ulisboa.pt/about/), Universidade de Lisboa (https://www.ulisboa.pt/))

Caso pretenda algum esclarecimento adicional poderá contactar:

Elsa Fontainha (https://www.iseg.ulisboa.pt/pt/faculty/elsa-fontainha):
elmano@iseg.ulisboa.pt
Sara Pato:
l53068@aln.iseg.ulisboa.pt

Questionário sobre os efeitos da pandemia na atividade docente

Mais uma vez agradecemos imenso a sua disponibilidade para responder a este inquérito.
Caso esteja interessada/o em saber os resultados agregados deste inquérito pode enviar um email para:

Sara Pato:

l53068@aln.iseg.ulisboa.pt

Caso pretenda algum esclarecimento adicional poderá contactar:

l53068@aln.iseg.ulisboa.pt
elmano@iseg.ulisboa.pt

Informações pessoais e do agregado familiar

À data da resposta ao inquérito: junho/julho 2021

Idade	20-24 anos	25-34 anos	35-44 anos	45-54 anos	55-64 anos	Mais de 65 anos

Género	Feminino	Masculino

Dimensão do agregado familiar no presente (número de membros do agregado)

Desde o início da pandemia, a dimensão do seu agregado familiar…	Não alterou	Aumentou	Diminuiu

Tem maiores de idade a cargo? (número de maiores)	18-35 anos:	36-65 anos:	Mais de 65 anos:

Tem menores de idade a cargo? (número de menores)	0-3 anos:	4-6 anos:	7-14 anos:	15-17 anos:

Teve um contacto próximo com o Covid-19 porque...(marque a(s) alternativa(s) que se aplica(m)):	Contraíu o vírus	Familiar contraíu o vírus	Colega ou aluna/o contraíu o vírus	Não tive contacto próximo

Há quantos anos leciona?	5 anos ou menos	6-10 anos	11-19 anos	20 anos ou mais

Que disciplina(s) lecionou no ano letivo passado (2019/2020)?

Que disciplina(s) leciona atualmente (ano letivo 2020/2021)?

As aulas presenciais são indispensáveis para o desenvolvimento das aprendizagens essenciais previstas para alguma das disciplinas que leciona ou leccionou no ano passado?	Sim	Não

Questão 1: Lecionou (2019/2020) ou leciona (2020/2021) turmas...

	Ano Letivo Passado (2019/2020)	Ano Letivo Corrente (2020/2021)
1º ciclo
2º ciclo
... do 7º, 8º, 9º anos?
... do 10º, 11º anos?
... do 12º ano?
Não lecionou/leciona

Questão 2: A tabela seguinte recolhe a sua opinião sobre o ensino remoto de emergência em relação a dois períodos em que as escolas estiveram encerradas e as aulas foram não presenciais: no primeiro confinamento (16 de Março 2020-4 de Abril 2020), no segundo confinamento (8 de Fevereiro 2021-19 de Abril 2021)
As alternativas de resposta, de 1 a 5, correspondem a:

1=Discordo Completamente; 2=Discordo; 3=Não concordo nem discordo; 4=Concordo; 5=Concordo Completamente

	Ano 2020 (16 Março 2020 - 4 Abril 2020)	Ano 2021 (8 Fevereiro 2021 - 19 Abril 2021)
Adaptei-me facilmente ao ensino remoto	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
No geral, as/os colegas da minha escola adaptaram-se facilmente ao ensino remoto	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Tive acesso aos recursos indispensáveis à lecionação remota (computadores, ligação à internet, espaço físico)	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
O tempo de preparação das minhas aulas aumentou substancialmente devido ao ensino remoto	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Com o ensino remoto, as técnicas e métodos de ensino, aprendizagem e avaliação foram profundamente alterados	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Comparado com o ensino presencial o ensino remoto dificultou a comunicação entre docentes e discentes	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Com o ensino remoto a preparação das/os alunas/os para as provas de avaliação (da escola e exames nacionais) foi adequada	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Comparado com o ensino presencial o ensino remoto permitiu nas minhas turmas igual desempenho por parte das/os alunas/os	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
O ensino remoto permitiu-me, em casa, conciliar o trabalho com a vida familiar e pessoal	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5

Questão 3: A tabela seguinte recolhe informação sobre a situação pré-pandemia (antes de Março 2020) e aquilo que se alterou (ou não) pós-pandemia (Depois de Março 2020)

	Antes da Pandemia (até Março 2020)	Desde a Pandemia (depois de Março 2020)
Frequência do trabalho docente aos fins de semana	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Frequência do trabalho docente à noite fora da escola	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
As aulas e outras atividades docentes realizadas remotamente foram feitas a partir da sua casa	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Possibilidade de equilibrar o tempo de trabalho docente e o tempo pessoal e/ou familiar	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
As responsabilidades familiares impedem-na/no de dedicar o tempo que deveria ao trabalho	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Frequência com que o seu agregado familiar recorre a serviços externos de apoio às tarefas domésticas (exemplos: limpeza da casa e roupa, passagem a ferro)	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Frequência com que o seu agregado familiar recebe apoio às tarefas domésticas por parte de familiares (não fazendo parte seu agregado familiar) ou pessoas amigas	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Frequência com que o seu agregado familiar recorre a serviços externos de apoio aos cuidados a idosos ou menores (exemplos: creche ou ama, ATLs,cuidadores de idosos, Centros de Dia para Idosos)	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Frequência com que o seu agregado familiar recebe apoio aos cuidados a idosos ou menores por parte de familiares (não fazendo parte seu agregado familiar) ou de pessoas amigas	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Frequência com que as tarefas domésticas são partilhadas de forma equilibrada entre os adultos que constituem o seu agregado familiar	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Frequência com que os cuidados a crianças e/ou idosos são partilhados de forma equilibrada entre os adultos que constituem o seu agregado familiar	Frequente Pouco frequente Nunca	Frequente Pouco frequente Nunca
Tempo de trabalho docente efetivo por semana	<35h =35h 36h - 40h 41h - 45h >45h	<35h =35h 36h - 40h 41h - 45h >45h

Questão 4: Na tabela seguinte solicita-se a sua avaliação em relação a vários aspetos antes da pandemia (antes de Março 2020) e agora (Junho 2021)
As alternativas de resposta, de 1 a 5, correspondem a:

1=Discordo Completamente; 2=Discordo; 3=Não concordo nem discordo; 4=Concordo; 5=Concordo Completamente

	Antes da pandemia	No presente (Junho 2021)
No geral, o meu ambiente e condições de trabalho eram/são bons	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Sentia/Sinto satisfação com o meu trabalho docente	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Sentia/Sinto satisfação em relação à vida no geral	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Tinha/Tenho energia suficiente para a família e amigos nos momentos de lazer	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
Estava/Estou muito cansada/o depois do trabalho para fazer coisas que gostava em casa	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5
O trabalho docente deixava-me/deixa-me emocionalmente esgotada/o	1 2 3 4 5	1 2 3 4 5

Questão 5: No geral, quais os aspetos mais complexos do ensino remoto durante o encerramento das escolas secundárias em Portugal (pode assinalar mais do que uma alternativa):

A comunicação com os colegas
A gestão da tecnologia e das ferramentas de comunicação
A gestão do tempo de trabalho docente
O balanço entre o tempo de trabalho docente e o tempo pessoal e familiar
A comunicação com os discentes
A comunicação com a direcção da escola/coordenadores
O processo de aprendizagem dos discentes
O trabalho administrativo e de gestão
A preparação das aulas
Outro

Questão 6: Considerando a sua experiência com a pandemia, quais as vantagens do ensino/aulas remoto/as? Caso se aplique, destaque a principal vantagem.

Escreva aqui

Questão 7: Considerando a sua experiência no último ano, quais as desvantagens do ensino/aulas remoto/as? Caso se aplique, destaque a principal desvantagem.

Escreva aqui

Questão 8: Quais são as suas expectativas em relação à docência para o próximo ano letivo (2021/2022):

Dar aulas presenciais
Dar aulas remotas
Combinar ensino remoto com ensino presencial
Não dar aulas devido a aposentação/reforma
Não dar aulas devido a outros motivos

Questionário sobre os efeitos da pandemia na atividade docente

Questionário sobre os efeitos da pandemia na atividade docente

Informações pessoais e do agregado familiar

À data da resposta ao inquérito: junho/julho 2021

Questão 1: Lecionou (2019/2020) ou leciona (2020/2021) turmas...

1=Discordo Completamente; 2=Discordo; 3=Não concordo nem discordo; 4=Concordo; 5=Concordo Completamente

Questão 3: A tabela seguinte recolhe informação sobre a situação pré-pandemia (antes de Março 2020) e aquilo que se alterou (ou não) pós-pandemia (Depois de Março 2020)

Questão 4: Na tabela seguinte solicita-se a sua avaliação em relação a vários aspetos antes da pandemia (antes de Março 2020) e agora (Junho 2021) As alternativas de resposta, de 1 a 5, correspondem a:

1=Discordo Completamente; 2=Discordo; 3=Não concordo nem discordo; 4=Concordo; 5=Concordo Completamente

Questão 5: No geral, quais os aspetos mais complexos do ensino remoto durante o encerramento das escolas secundárias em Portugal (pode assinalar mais do que uma alternativa):

Questão 6: Considerando a sua experiência com a pandemia, quais as vantagens do ensino/aulas remoto/as? Caso se aplique, destaque a principal vantagem.

Questão 7: Considerando a sua experiência no último ano, quais as desvantagens do ensino/aulas remoto/as? Caso se aplique, destaque a principal desvantagem.

Questão 8: Quais são as suas expectativas em relação à docência para o próximo ano letivo (2021/2022):

Questão 4: Na tabela seguinte solicita-se a sua avaliação em relação a vários aspetos antes da pandemia (antes de Março 2020) e agora (Junho 2021)
As alternativas de resposta, de 1 a 5, correspondem a: